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理性看待人工智能在教育中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新

2025-02-08 10:12:21來(lái)源：智能制造網(wǎng)整理關(guān)鍵詞：人工智能閱讀量：822

導(dǎo)讀：教科文組織2023年5月對(duì)全球范圍內(nèi)450所教學(xué)機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示，僅10%的學(xué)校和大學(xué)對(duì)人工智能的使用制定了正式框架。

　　【儀器網(wǎng) 時(shí)事聚焦】近年來(lái)，隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日益廣泛。然而，如何合理、有效地利用人工智能，避免潛在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，成為了一個(gè)重要的議題。

　　在一年一度的國(guó)際教育日即將到來(lái)之際，聯(lián)合國(guó)教科文組織于2025年1月20日發(fā)布公告，將人工智能定為2025年國(guó)際教育日主題，并呼吁教科文組織會(huì)員國(guó)加大對(duì)教師和學(xué)生的培訓(xùn)投入，推動(dòng)人工智能在教育領(lǐng)域的理性應(yīng)用。

　　聯(lián)合國(guó)將每年1月24日定為國(guó)際教育日，教科文組織計(jì)劃于今日在巴黎和紐約召開會(huì)議，并舉辦網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)，就人工智能在教育中的地位展開全球探討。

　　此外，教科文組織還發(fā)布了《教育與研究領(lǐng)域生成式人工智能指南》，呼吁各國(guó)政府通過制定法規(guī)、培訓(xùn)教師等措施，規(guī)范生成式人工智能在教育中的應(yīng)用。該指南旨在推動(dòng)人的能動(dòng)性、包容、公平、性別平等以及文化和語(yǔ)言多樣性，并為在教育和研究中以符合倫理要求的方式應(yīng)用生成式人工智能建立政策框架。

　　根據(jù)教科文組織的公告，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。在高收入國(guó)家，超過三分之二的中學(xué)生已使用生成式人工智能工具完成作業(yè)。教師們也越來(lái)越依賴人工智能進(jìn)行備課和學(xué)生作品評(píng)估。此外，學(xué)業(yè)規(guī)劃與錄取流程也逐漸由人工智能主導(dǎo)。

　　雖然人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，但教育行業(yè)實(shí)踐仍然缺乏清晰指導(dǎo)。

　　例如教科文組織2023年5月對(duì)全球范圍內(nèi)450所教學(xué)機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示，僅10%的學(xué)校和大學(xué)對(duì)人工智能的使用制定了正式框架。

　　到2022年，僅7個(gè)國(guó)家為教師制定了人工智能相關(guān)的框架或培訓(xùn)方案，15個(gè)國(guó)家將人工智能培訓(xùn)目標(biāo)納入國(guó)家課程體系。

　　誠(chéng)然，教科文組織總干事阿祖萊在公告中指出，人工智能為教育帶來(lái)了重大機(jī)遇，但其在學(xué)校的應(yīng)用必須遵循明確的倫理準(zhǔn)則。為充分發(fā)揮其潛力，這一技術(shù)應(yīng)補(bǔ)充而非取代學(xué)習(xí)中的人文維度和社會(huì)維度。人工智能應(yīng)成為服務(wù)教師和學(xué)生的工具，用于提升他們的自主性和福祉。

　　依筆者而言，教科文組織認(rèn)識(shí)到人工智能在教育領(lǐng)域的巨大潛力，同時(shí)也意識(shí)到需要對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，以確保其應(yīng)用符合倫理要求并真正服務(wù)于教育的目的。

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