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當(dāng)學(xué)生訓(xùn)練到一定程度后，技術(shù)方面往往很難提高了。長時間進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦的心理，不利于保持好的競技狀態(tài)。于是，可以對選手的心理進(jìn)行強(qiáng)化。該賽項每年的題目都會有一些變化，且舉辦方的設(shè)備老化情況比訓(xùn)練設(shè)備要嚴(yán)重，所以在競賽中容易出現(xiàn)突發(fā)情況，選手的心理狀態(tài)對比賽結(jié)果影響很大。比賽前最后兩周可以通過模擬比賽和障礙訓(xùn)練等方式提升學(xué)生的抗壓能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。如果條件允許，可以去舉辦方的場地熟悉比賽設(shè)備，并組織兩支隊伍進(jìn)行模擬比賽，模擬真實比賽場景進(jìn)行，對學(xué)生的裝配精度、職業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行嚴(yán)格考核，以此來制造緊張的比賽氣氛。每次模擬比賽后，讓學(xué)生自行總結(jié)此次比賽的優(yōu)缺點，在后續(xù)中進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。安裝時如果沒有和設(shè)備的制造方互相溝通協(xié)調(diào)，很容易使得設(shè)備安裝不符合生產(chǎn)要求。如果化工機(jī)械設(shè)備在安裝時如需用到吊裝施工，由于吊裝勞動密度和強(qiáng)度都較大，危險性也比較高，在設(shè)備吊裝時要充分考慮到一些細(xì)節(jié)性的問題，來保證吊裝工作順利實施。比如吊裝工具是否完好、質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)、鋼絲的長度和強(qiáng)度能否滿足吊裝設(shè)備需求等。在施工過程中，要有專業(yè)人員對設(shè)備進(jìn)行檢查，并疏散人群。如果化工機(jī)械設(shè)備在安裝時要對管道進(jìn)行施工，首先要做好施工前的準(zhǔn)備工作，技術(shù)人員也要加強(qiáng)對施工工藝的熟知度，做好監(jiān)管工作，嚴(yán)把材料質(zhì)量關(guān)，對危險化工工藝要做好監(jiān)管。在設(shè)備安裝過程中，嚴(yán)格按照安裝手冊和圖紙來進(jìn)行，加強(qiáng)監(jiān)督，保證安裝的設(shè)備符合標(biāo)準(zhǔn)，保證安裝人員的人身安全。不同的化工設(shè)備受到外界因素影響不同，在維修時要根據(jù)不同的情況分別處理。比如對一些容易受到機(jī)械腐蝕影響的設(shè)備，阻礙設(shè)備正常工作的重要影響因素是機(jī)械腐蝕?；C(jī)械設(shè)備表面的金屬和空氣中的氣體、液體、化學(xué)試劑、原材料等發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生了腐蝕現(xiàn)象，腐蝕嚴(yán)重的設(shè)備在生產(chǎn)時會引發(fā)爆炸、崩裂等危險。對一些需要長時間往復(fù)運動的機(jī)械設(shè)備，容易出現(xiàn)機(jī)械疲勞現(xiàn)象，溫度的改變和壓力的改變會使這種轉(zhuǎn)動機(jī)械設(shè)備出現(xiàn)疲勞裂紋，裂紋會直接使表面應(yīng)力發(fā)生變化，再繼續(xù)進(jìn)行生產(chǎn)活動就會有裂開的危險，威脅到生產(chǎn)人員的生命安全，因而嚴(yán)重的機(jī)械疲勞現(xiàn)象需要立即停止相應(yīng)的生產(chǎn)活動。不過機(jī)械疲勞并不是一朝一夕形成的，注重日常養(yǎng)護(hù)就可以有效避免此種現(xiàn)象的出現(xiàn)。在最后的訓(xùn)練中可以故意制造故障點，人為制造電線是斷的、零件有缺失、螺絲滑絲、電線接反等突發(fā)情況，讓選手通過自己的努力解決問題，有了這類訓(xùn)練，學(xué)生處理“意外”的能力大大提升，即便是賽場上出現(xiàn)從來沒有遇到過的“意外”，學(xué)生也能沉著冷靜地處理，讓訓(xùn)練繼續(xù)下去。想取得好的成績關(guān)鍵還是要形成系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，通過歷次比賽不斷總結(jié)提升，形成穩(wěn)定的人員梯隊，唯有如此，才能最終取得好成績?；な菄医?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)，為經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展作出了*的貢獻(xiàn)?；て髽I(yè)要提高經(jīng)濟(jì)效益就必須要增加產(chǎn)能，而化工機(jī)械設(shè)備的可靠性是產(chǎn)能增加的基本保障。在機(jī)械設(shè)備安裝時，要根據(jù)設(shè)備特點，選擇合適的安裝方式。通過技能競賽考驗了師生的專業(yè)能力，提升了師生的綜合素質(zhì)。在訓(xùn)練和比賽的過程中，不僅要求學(xué)生的動手能力強(qiáng)，還要求有分工協(xié)作的團(tuán)隊合作精神、嚴(yán)謹(jǐn)精益的工匠精神和靈活的應(yīng)變能力。對于參賽的各個學(xué)校來說，既是機(jī)遇，同時也是嚴(yán)峻的考驗。每年的技能大賽，從人員選拔、基礎(chǔ)訓(xùn)練、賽前訓(xùn)練到參加比賽，已成為一種常態(tài)化的分層教學(xué)模式。不僅培育了優(yōu)秀的技術(shù)技能型人才，也促進(jìn)了學(xué)科發(fā)展和專業(yè)建設(shè)。